{"id":2598,"date":"2011-11-03T15:41:40","date_gmt":"2011-11-03T15:41:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.paxchristi.it\/?p=2598"},"modified":"2020-06-22T09:23:03","modified_gmt":"2020-06-22T09:23:03","slug":"dichiarazione-onu-educare-ai-diritti-umani","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.paxchristi.it\/?p=2598","title":{"rendered":"Dichiarazione ONU: educare ai diritti umani"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Dichiarazione delle Nazioni Unite sull\u2019educazione e la formazione ai diritti umani. Adottata il 23 marzo 2011 dal Consiglio diritti umani, con Risoluzione 16\/1.\u00a0<\/strong><\/p>\n

<\/strong>L\u2019Assemblea Generale,<\/p>\n

Riaffermando gli obiettivi e i principi della Carta delle Nazioni Unite riguardanti la promozione e l\u2019incoraggiamento del rispetto di tutti i diritti umani e libert\u00e0 fondamentali per tutti senza distinzione di razza, ses- so, lingua o religione,<\/p>\n

Riaffermando anche che ogni individuo e ogni organo della societ\u00e0 devono lottare con l\u2019insegnamento e l\u2019educazione per promuovere il rispetto dei diritti umani e delle libert\u00e0 fondamentali, Riaffermando inoltre che ognuno ha il diritto all\u2019educazione e che l\u2019educazione deve essere diretta al pieno sviluppo della personalit\u00e0 umana e del senso della sua dignit\u00e0, e rendere capaci tutte le persone di parteci- pare effettivamente in una societ\u00e0 libera e promuovere la comprensione, la tolleranza e l\u2019amicizia tra tutte le nazioni e tutti i gruppi razziali, etnici o religiosi, nonch\u00e9 favorire le attivit\u00e0 delle Nazioni Unite per il manteni- mento della pace, della sicurezza e la promozione dello sviluppo e dei diritti umani,<\/p>\n

Riaffermando che gli Stati sono obbligati, come sancito nella Dichiarazione universale dei diritti umani, nel Patto internazionale sui diritti economici, sociali e culturali e in altri strumenti giuridici sui diritti umani, a garantire che l\u2019educazione sia finalizzata a rafforzare il rispetto dei diritti umani e delle libert\u00e0 fondamentali,\u00a0Riconoscendo la fondamentale importanza dell\u2019educazione e della formazione ai diritti umani nel contribuire alla promozione, protezione ed effettiva realizzazione di tutti i diritti umani,<\/p>\n

Riaffermando l\u2019appello della Conferenza mondiale sui diritti umani, svoltasi a Vienna nel 1993, indirizzato a tutti gli Stati e a tutte le istituzioni perch\u00e9 includano i diritti umani, il diritto umanitario, la democrazia e lo stato di diritto nei curricula di tutte le istituzioni dell\u2019apprendimento, e affermando che l\u2019educazione ai diritti umani deve comprendere la pace, la democrazia, lo sviluppo e la giustizia sociale, come stabilito negli strumenti internazionali e regionali sui diritti umani, al fine di conseguire una comune comprensione e consapevolezza in vista del rafforzamento di un impegno universale per i diritti umani,<\/p>\n

Richiamando il documento conclusivo del World Summit 2005, in cui i Capi di Stato e di Governo hanno sostenuto la promozione dell\u2019educazione e dell\u2019apprendimento dei diritti umani a tutti i livelli, compresa<\/p>\n

165 Pace diritti umani n. 1 \/ gennaio-aprile 2011166<\/p>\n

DOCUMENTAZIONE<\/p>\n

l\u2019implementazione del Programma mondiale per l\u2019educazione ai diritti umani, e incoraggiato tutti gli Stati a sviluppare iniziative al riguardo, Motivata dal desiderio di mandare un forte segnale alla comunit\u00e0 inter- nazionale per potenziare tutti gli sforzi nel settore dell\u2019educazione e della formazione ai diritti umani attraverso un impegno collettivo di tutti i portanti interesse,<\/p>\n

Dichiara quanto segue:<\/p>\n

Articolo 1 1. Ognuno ha il diritto a conoscere, cercare e ricevere informazioni su tutti i diritti umani e le libert\u00e0 fondamentali e deve avere accesso all\u2019e- ducazione e alla formazione ai diritti umani. 2. L\u2019educazione e la formazione ai diritti umani \u00e8 essenziale per la pro- mozione dell\u2019universale rispetto e osservanza di tutti i diritti umani e di tutte le libert\u00e0 fondamentali per tutti, conformemente ai principi di uni- versalit\u00e0, indivisibilit\u00e0 e interdipendenza dei diritti umani. 3. L\u2019effettivo godimento di tutti i diritti umani, in particolare del diritto all\u2019educazione e l\u2019accesso all\u2019informazione, rende possibile l\u2019accesso all\u2019educazione e alla formazione ai diritti umani.<\/p>\n

Articolo 2 1. L\u2019educazione e la formazione ai diritti umani comprende tutte le attivit\u00e0 di educazione, formazione, informazione, coscientizzazione e appren- dimento intese a promuovere l\u2019universale rispetto e osservanza di tutti i diritti umani e libert\u00e0 fondamentali e quindi a contribuire, tra l\u2019altro, alla prevenzione delle violazioni e degli abusi dei diritti umani fornendo alle persone conoscenza, abilit\u00e0 e comprensione e sviluppando le loro attitudini e i loro comportamenti, per renderle effettivamente capaci di con- tribuire alla costruzione e alla promozione di una cultura universale dei diritti umani. 2. L\u2019educazione e la formazione ai diritti umani comprende l\u2019educazione: a) sui diritti umani, che comprende l\u2019acquisizione della conoscenza e della comprensione delle norme e dei principi dei diritti umani, i valori che li sottendono e i meccanismi per la loro protezione; b) attraverso i diritti umani, che comprende un apprendimento e un insegnamento tali da rispettare i diritti sia degli educatori sia dei discenti; c) per i diritti umani, che comprende la messa in grado effettiva delle persone di godere ed esercitare i loro diritti e di rispettare e sostenere i diritti degli altri.<\/p>\n

Articolo 3 1. L\u2019educazione e la formazione ai diritti umani \u00e8 un processo di educazione permanente che interessa tutte le et\u00e0. 2. L\u2019educazione e la formazione ai diritti umani interessa tutte le parti della societ\u00e0, ad ogni livello compresa l\u2019educazione materna, primaria, secondaria e universitaria, tenendo in considerazione la libert\u00e0 accade-<\/p>\n

167<\/p>\n

Dichiarazione delle Nazioni Unite sull\u2019educazione e la formazione ai diritti umani<\/p>\n

mica ove neccesario, e tutte le forme di educazione, formazione e apprendimento, nel contesto sia pubblico e privato, formale, informale e non formale. Essa comprende, tra l\u2019altro, la formazione professionale, in particolare la formazione dei formatori, degli insegnanti e del personale dello Stato, l\u2019educazione continua, l\u2019educazione popolare nonch\u00e9 le attivit\u00e0 di pubblica informazione e coscientizzazione.<\/p>\n

3. L\u2019educazione e la formazione ai diritti umani deve usare linguaggi e metodi appropriati per i gruppi di riferimento, tenendo conto dei loro specifici bisogni e condizioni.<\/p>\n

Articolo 4 L\u2019educazione e la formazione ai diritti umani deve essere basata sui prin- cipi della Dichiarazione universale dei diritti umani e dei principali trattati e strumenti giuridici, in vista di: a) accrescere la consapevolezza, la comprensione e l\u2019accettazione delle norme e principi universali dei diritti umani, cos\u00ec come delle garanzie per la protezione dei diritti umani e libert\u00e0 fondamentali ai livelli internazio- nali, regionali e nazionale; b) sviluppare una cultura universale dei diritti umani, in cui ognuno sia consapevole dei propri diritti e responsabilit\u00e0 nei confronti dei diritti degli altri, e promuovere lo sviluppo dell\u2019individuo quale membro responsabile di una societ\u00e0 libera, pacifica, pluralista e inclusiva; c) perseguire l\u2019effettiva realizzazione di tutti i diritti umani e promuovere la tolleranza, la non discriminazione e l\u2019eguaglianza; d) assicurare eguali opportunit\u00e0 per tutti mediante l\u2019accesso ad una educazione e formazione ai diritti umani di qualit\u00e0, senza discriminazio- ne alcuna; e) contribuire alla prevenzione delle violazioni e degli abusi dei diritti umani e a combattere e sradicare qualsiasi forma di discriminazione, raz- zismo, stereotipizzazione e incitamento all\u2019odio, nonch\u00e9 le sottostanti attitudini e pregiudizi ostili.<\/p>\n

Articolo 5 1. L\u2019educazione e la formazione ai diritti umani, sia essa impartita da attori pubblici o privati, deve basarsi sui principi di eguaglianza, dignit\u00e0 umana, inclusione e non discriminazione, in particolare di eguaglianza tra ragazze e ragazzi e tra donne e uomini. 2. L\u2019educazione e la formazione ai diritti umani deve essere accessibile e disponibile a tutte le persone e deve tener conto oltre che dei bisogni e delle aspettative anche delle particolari sfide e barriere affrontate dalle persone in situazioni e gruppi vulnerabili e svantaggiati, comprese le persone con disabilit\u00e0, al fine di promuovere l\u2019empowerment e lo sviluppo umano e di contribuire all\u2019eliminazione delle cause dell\u2019esclusione e dell\u2019emarginazione, nonch\u00e9 mettere in grado ognuno di esercitare tutti i propri diritti. 3. L\u2019educazione e la formazione ai diritti umani deve includere e arricchi- re, e trarre ispirazione da, la diversit\u00e0 delle civilt\u00e0, religioni, culture e tra-<\/p>\n

168<\/p>\n

DOCUMENTAZIONE<\/p>\n

dizioni dei differenti paesi nella misura in cui \u00e8 riflessa nell\u2019universalit\u00e0 dei diritti umani. 4. L\u2019educazione e la formazione ai diritti umani deve tener conto delle diverse circostanze economiche, sociali e culturali nel promuovere inizia- tive locali allo scopo di incoraggiare il conseguimento del comune obiet- tivo della realizzazione di tutti i diritti umani per tutti.<\/p>\n

Articolo 6 1. L\u2019educazione e la formazione ai diritti umani deve capitalizzare e fare uso delle nuove tecnologie dell\u2019informazione della comunicazione, cos\u00ec dei media, per promuovere tutti i diritti umani e le libert\u00e0 fondamentali. 2. Le arti devono essere incoraggiate quale strumento di formazione e di crescita di consapevolezza nel campo dei diritti umani.<\/p>\n

Articolo 7 1. Gli Stati, e le pertinenti autorit\u00e0 governative se del caso, hanno la responsabilit\u00e0 primaria di promuovere e assicurare l\u2019educazione e la for- mazione ai diritti umani, da sviluppare e realizzare in uno spirito di par- tecipazione, inclusione e responsabilit\u00e0. 2. Gli Stati devono creare un ambiente sicuro e abilitante per l\u2019impegno della societ\u00e0 civile, del settore privato e degli altri portanti interesse nel- l\u2019educazione e nella formazione ai diritti umani, in cui i diritti umani e le libert\u00e0 fondamentali per tutti compresi quelli di coloro che sono impe- gnati nel processo siano pienamente protetti. 3. Gli Stati devono adottare misure, individualmente e attraverso l\u2019assi- stenza e la cooperazione internazionale, allo scopo di assicurare, al mas- simo delle loro risorse disponibili, la progressiva realizzazione dell\u2019edu- cazione e della formazione ai diritti umani con mezzi appropriati, com- presa l\u2019adozione di misure legislative e amministrative e di politiche. 4. Gli Stati, e le pertinenti autorit\u00e0 governative se del caso, devono assi- curare una adeguata formazione del personale della pubblica ammini- strazione, dei magistrati, del personale di polizia e militare, nella materia dei diritti umani e, ove appropriato, del diritto internazionale umanitario e del diritto internazionale penale, nonch\u00e9 promuovere una adeguata formazione nei diritti umani degli insegnanti, dei formatori e di altri edu- catori e personale privato che agisce a nome dello Stato.<\/p>\n

Articolo 8 1. Gli Stati devono sviluppare e promuovere, ai livelli appropriati, lo sviluppo di strategie e politiche e, ove appropriato, piani d\u2019azione e pro- grammi intesi a implementare l\u2019educazione e la formazione ai diritti umani, per esempio attraverso la sua integrazione nei curricula scolastici e di formazione. Cos\u00ec facendo, essi devono tener conto del Programma mondiale per l\u2019educazione ai diritti umani, nonch\u00e9 di specifici bisogni e priorit\u00e0 nazionali e locali. 2. La concezione, l\u2019implementazione, la valutazione e il follow-up di tali strategie, piani d\u2019azione, politiche e programmi devono coinvolgere tutti<\/p>\n

169<\/p>\n

Dichiarazione delle Nazioni Unite sull\u2019educazione e la formazione ai diritti umani<\/p>\n

i pi\u00f9 diretti portanti interesse, compreso il settore privato, la societ\u00e0 civi- le e le istituzioni nazionali per i diritti umani, promuovendo, ove appro- priato, iniziative con molteplicit\u00e0 di soggetti portanti interesse.<\/p>\n

Articolo 9 Gli Stati devono promuovere l\u2019istituzione, lo sviluppo e il potenziamento di istituzioni nazionali per i diritti umani efficaci e indipendenti, in con- formit\u00e0 ai Principi di Parigi, riconoscendo che tali istituzioni nazionali possono giocare un ruolo importante compreso, ove necessario, un ruo- lo di coordinamento, nel promuovere l\u2019educazione e la formazione ai diritti umani mediante, tra l\u2019altro, la crescita di consapevolezza e la mobilitazione di rilevanti attori pubblici e privati.<\/p>\n

Articolo 10 1. Vari attori nella societ\u00e0 civile, compresi tra gli altri le istituzioni educative, i media, le famiglie, le comunit\u00e0 locali, le istituzioni di societ\u00e0 civile comprese le organizzazioni non governative, i difensori dei diritti umani e il settore privato hanno un ruolo importante da esercitare nel promuovere e fornire l\u2019educazione e la formazione ai diritti umani. 2. Le istituzioni della societ\u00e0 civile, il settore privato e altri significativi soggetti portanti interesse sono incoraggiati ad assicurare una adeguata educazione e formazione ai diritti umani per il loro staff e il loro personale.<\/p>\n

Articolo 11 Le Nazioni Unite e le organizzazioni internazionali e regionali devono fornire l\u2019educazione e la formazione ai diritti umani al loro personale civile e al personale militare e di polizia in attivit\u00e0 sotto i loro mandati.<\/p>\n

Articolo 12 1. La cooperazione internazionale a tutti i livelli deve supportare e rafforzare gli sforzi nazionali anche, ove applicabile, a livello locale al fine di realizzare l\u2019educazione e la formazione ai diritti umani. 2. Gli sforzi complementari e coordinati ai livelli internazionale, regiona- le, nazionale e locale possono contribuire ad una pi\u00f9 efficace realizzazione dell\u2019educazione e della formazione ai diritti umani. 3. Il finanziamento volontario di progetti e iniziative nel campo dell\u2019edu- cazione e della formazione ai diritti umani deve essere incoraggiato.<\/p>\n

Articolo 13 1. I meccanismi internazionali e regionali per i diritti umani devono, nel- l\u2019ambito dei rispettivi mandati, prendere in considerazione l\u2019educazione e la formazione ai diritti umani nel loro lavoro. 2. Gli Stati sono incoraggiati a includere, ove appropriato, nei loro rapporti ai pertinenti meccansimi sui diritti umani, l\u2019informazione sulle misure che essi hanno adottato nel campo dell\u2019educazione e della for- mazione ai diritti umani.<\/p>\n

DOCUMENTAZIONE<\/p>\n

Articolo 14 Gli Stati devono adottare appropriate misure per assicurare l\u2019effettiva implementazione della presente Dichiarazione e il relativo follow-up e rendere disponibili le risorse necessarie a questo fine.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dichiarazione delle Nazioni Unite sull\u2019educazione e la formazione ai diritti umani. Adottata il 23 marzo 2011 dal Consiglio diritti umani, con Risoluzione 16\/1.\u00a0 L\u2019Assemblea Generale, Riaffermando gli obiettivi e i principi della Carta delle Nazioni Unite riguardanti la promozione e l\u2019incoraggiamento del rispetto di tutti i diritti umani e libert\u00e0 fondamentali per tutti senza distinzione di razza, ses- so, lingua o religione, Riaffermando anche che ogni individuo e ogni organo della societ\u00e0 devono lottare con l\u2019insegnamento e l\u2019educazione per promuovere il rispetto dei diritti umani e delle libert\u00e0 fondamentali, Riaffermando inoltre che ognuno ha il diritto all\u2019educazione e che l\u2019educazione […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[307,252],"tags":[439,232,187,494,261,184,185,425],"class_list":["post-2598","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-diritti-umani-e-stato-di-diritto","category-focus","tag-democrazia","tag-diritti-umani","tag-discriminazione","tag-educazione","tag-formazione","tag-giustizia","tag-legalita","tag-onu"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-10-15 00:04:22","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.paxchristi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2598","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.paxchristi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.paxchristi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.paxchristi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.paxchristi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2598"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.paxchristi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2598\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2605,"href":"https:\/\/www.paxchristi.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2598\/revisions\/2605"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.paxchristi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2598"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.paxchristi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2598"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.paxchristi.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2598"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}